La Valutazione degli Apprendimenti, Certificazione delle Competenze e D.Lgs. 62/2017
D.Lgs. 62/2017, la valutazione formativa nella scuola primaria (O.M. 172/2020 e novità L. 150/2024), voto di condotta, esami di Stato di I e II ciclo, e il nuovo modello di Certificazione DM 14/2024.
Quadro Normativo di Riferimento
Norme in materia di valutazione e certificazione delle competenze nel primo ciclo ed esami di Stato
Valutazione formativa, ammissione alla classe successiva, esame conclusivo I ciclo.
Revisione della disciplina in materia di valutazione del comportamento e del rendimento
Ritorno ai giudizi sintetici nella primaria e inasprimento conseguenze voto di condotta.
Adozione dei modelli unici di certificazione delle competenze per il primo e secondo ciclo
Allineamento alle 8 competenze chiave europee 2018.
Regolamento coordinamento norme valutazione alunni
Principi generali sulla collegialità della valutazione.
Concetti Chiave & Istituti Giuridici
- Principio generale: La valutazione ha finalità formativa ed educativa e concorre al miglioramento degli apprendimenti e al successo formativo.
- : Giudizi descrittivi basati su 4 livelli (Iniziale, Base, Intermedio, Avanzato) con l'introduzione dei giudizi sintetici chiari (Ottimo, Buono, Discreto, Sufficiente, Non sufficiente) disposta dalla Legge 150/2024.
- Valutazione nella Secondaria di I e II Grado: Voti in decimi accompagnati da motivazione descrittiva.
- Riforma del Voto di Comportamento (L. 150/2024): Nella secondaria di I grado il voto di condotta torna espresso in decimi (il 5 in condotta comporta la non ammissione alla classe successiva o all'esame di Stato; con il 6 è previsto un elaborato critico sui doveri civici). Nella secondaria di II grado con voto pari a 6 il è decurtato.
- Ammissione all'Esame di Stato del I ciclo: Deliberata a maggioranza dal Consiglio di classe anche in presenza di parziale o mancata acquisizione dei livelli di apprendimento in una o più discipline (salvo voto inferiore a 6 in condotta o mancata frequenza del 75% delle ore).
- (DM 14/2024): Modello unico nazionale rilasciato al termine della scuola primaria, del primo ciclo e al compimento dell' (biennio II ciclo).
Competenze & Adempimenti Operativi del Dirigente Scolastico
Presiedere (o delegare un docente collaboratore) le commissioni e i consigli di scrutinio intermedio e finale.
Garantire il rispetto dei criteri di valutazione deliberati dal e inseriti nel .
Presiedere la Commissione dell'Esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione.
Vigilare sulla corretta verbalizzazione delle decisioni di non ammissione (motivazione congrua, puntuale e basata su interventi di recupero documentati).
Termini di Scadenza & Tempistiche di Legge
Trattazione Istituzionale & Dottrina
1. La Disciplina del D.Lgs. 62/2017 Il D.Lgs. 62/2017 ha riformato la valutazione nel primo ciclo di istruzione: - La valutazione è coerente con l'offerta formativa del PTOF e con le Indicazioni Nazionali. - **Scrutinio come Collegio Perfetto**: Il Consiglio di classe opera come collegio perfetto; tutti i docenti titolari devono essere presenti (in caso di assenza, il DS deve nominare un sostituto della medesima classe o materia). - Non ammissione alla classe successiva nella secondaria di I grado: deliberata a maggioranza, ma subordinata all'aver attivato specifiche strategie per il miglioramento dei livelli di apprendimento.
2. Le Novità della Legge 150/2024 sul Comportamento La Legge 150/2024 ha riordinato la valutazione del comportamento degli studenti: - Nella scuola secondaria di primo grado, la valutazione del comportamento torna ad essere espressa in **decimi** (non più con giudizio sintetico). - Se il voto di condotta è inferiore a 6 decimi, lo studente non è ammesso alla classe successiva o all'Esame di Stato conclusivo del ciclo. - Se lo studente riceve una valutazione del comportamento pari a 6 decimi, il Consiglio di classe assegna un elaborato critico in materia di cittadinanza e costituzione da svolgere prima dell'inizio del nuovo anno scolastico.
Giurisprudenza di Rilievo (Consiglio di Stato, Cassazione, TAR)
«La bocciatura nella scuola secondaria di primo grado ha carattere eccezionale e deve essere motivata da insormontabili lacune complessive, dopo che la scuola abbia provato di aver attivato tutte le tempestive strategie di recupero e comunicazione alla famiglia.»
Focus Concorso: Cosa Chiedono all'Esame
- Le novità sostanziali introdotte dalla Legge 150/2024 sul voto di condotta e sulle sanzioni per violazioni disciplinari.
- Condizioni tassative per la non ammissione alla classe successiva nel primo ciclo vs secondo ciclo.
- Il valore probatorio del verbale di scrutinio e le cause tipiche di annullamento da parte del TAR (difetto di motivazione o vizio di costituzione del collegio perfetto).
Nel wiki normativo (90)
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